Чему обучают ребёнка в детском саду
Учитывая содержание пункта 1 статьи 64 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и пункта 1 раздела 1 ФОП ДО, целями Программы являются разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности на основе духовно - нравственных ценностей российского народа, исторических и национально - культурных традиций.
В Программе учитываются возрастные и индивидуальные потребности ребенка с тяжелыми нарушениями речи (далее - ТНР), связанные с его уровнем речевого развития, определяющие особые условия получения им образования.
Специфической особенностью Программы является коррекционная направленность воспитательно - образовательной работы. В рамках возрастного, деятельностного и дифференцированного подходов к коррекционно - развивающему обучению и воспитанию детей с ТНР.
Отличительной особенностью данной Программы является выделение специфических коррекционно - педагогических задач, направленных на коррекцию речевых нарушений, а также на формирование эффективных детско - родительских отношений с учетом индивидуальных особенностей развития ребенка.
Программа направлена на обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося дошкольного возраста с задержкой психического развития (далее – ЗПР), индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Специфической особенностью Программы является коррекционная направленность воспитательно - образовательной работы. В рамках возрастного, деятельностного и дифференцированного подходов к коррекционно - развивающему обучению и воспитанию детей с ЗПР.
Программа обеспечивает образовательную деятельность в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей, где она обеспечивает работу по коррекции нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников.